权威专家评析2022年贵阳中考语文试卷

  贵阳白云区第三中学语文高级教师陈润玲评析2022年贵阳中考语文试卷。

  2022年贵阳市中考语文试题，全面落实了义务教育语文课程标准要求，以核心素养为考查目标，落实了立德树人的根本任务，材料选取体现了时代性、典范性、多样性，试题难度适中。

一、面向未来，立足发展。

   本次语文学科试题的命制，处在2022年版义务教育新课程标准正式颁布的重要时间节点上。在这样的背景下，命题组既在内容要求上依据2011版课程标准，又很好落实了2022年版义务教育语文课程标准的目标要求和课程理念，全面考查学生课程核心素养的发展水平，也对今后的学科教育，起到了正确的引导作用。以语用大题23小题为例，内容上以“强省会”为主题，用对联的方式宣传贵阳旅游，旗帜鲜明地指向了“文化传承与理解”这一核心素养：关注学生对对联这一传统文化的意识与态度，鼓励学生关注并传承对联这一悠久的文化。在具体的考查形式上，要求学生在两个备选项中进行选择，并说明理由，这又从“语言构建与运用”这一素养入手，不仅考查学生平常对对联这一传统文化的积累与语感 ，更考查学生“整合与语理”这一高阶能力，不仅让学生知其然，更考查学生是否知其所以然。

   命题者在这里传达了新课标下语文教学的新理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，并将文化自信、语言应用的核心素养考查目标有机渗透到命题中。同时也向学生表达了语文学习，要能走出教材，面对日新月异的世界，关注时代的发展，传承悠久的文化，培养具备敏锐宽广视角的建设者，肩负璀璨文化的传承者与创造者。

二、立德树人  润物无声。

  对学生成长的关注、品质的培养、能力的提高无处不在。

  现代文阅读材料《睦邻》，让学生们在阅读中，去感受和谐的邻里关系，去体味与人为善、互相帮助、孝顺长辈这些中华传统美德。现代文阅读材料《买菜做饭中的统筹规划》，又旨在引导学生们在生活中如何善于统筹规划，提高生活治理能力，向“一团乱麻、顾此失彼”的现象说再见。并将统筹规划延伸到“学习和工作中”，去提高学习、工作效率，这恰是我们很多即将进入高中学习的学生，所必备的一项能力。第13题的选项，细细诉说孩子们生活中应注意的点点滴滴。文言文阅读材料《竹赋》，让孩子们在无声之中学习了竹子的精神品质。

   第2题选项中出现的多彩贵州的独特文化、逐梦太空的航天事业，语言运用材料中北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时、第21题对“夏至”节气的详细介绍、第23题出现的助力“强省会”，用对联宣传“避暑之都”贵阳旅游，这些内容洋溢着对祖国科技发展、文化建设的自豪，对家乡独特文化以及日新月异变化的骄傲。读题做卷的学生也会发自内心为祖国欢呼、为家乡喝彩。

   语言运用第22小题，通过让学生找“不妥之处”，潜移默化地让孩子知道要好好和他人说话，建立和谐的人际关系……

   试卷还关注了学生身体的健康成长。第3题的选项中出现了“禁毒”教育；第22题，通过小王拒绝对方的一番话，让学生加强了“防溺水”的安全意识。

三、覆盖面广，重点突出。

  初中语文6册书，对学生的能力要求多而杂，如何全面覆盖，如何重点突出，如何考查出学生真实能力，本套试卷继续做出优秀的回答。

  从版块而言，仍然采用“书写水平”“基础积累”“阅读能力”“语言运用”“写作能力”这五大版块，在命题人系统思维的推进下，整套试卷完美涵盖了语文书中的方方面面：默写考查了六册书，名著重点考查了七下的《海底两万里》和九下的《儒林外史》；文学类文本既涉及了小说，又涉及了九下的戏剧单元；说明类文本既涉及了八上、八下的说明文单元，又涉及到九下的辩论……内容上全面覆盖，用心良苦：引导老师踏实立足课本，立足于学生能力的全面发展。

  从能力而言，本套试卷具备新课标学习任务群的具体化、层级化的鲜明特征。命题人从系统思维出发，整合6册书的内容，传承创新，让人耳目一新。

四、题目设置，小巧准灵。

   问题小而具体，却能窥一斑而见全貌。第7题文学名著《海底两万里》中阿龙纳斯一开始不甘心离开“诺第留斯”号，后来却坚决逃离。分别概述“不甘心”和“坚决”的原因。这一题就很好地体现出“小”的特点。《海底两万里》这部名著共24章，字数也不可谓少，本题通过阿龙纳斯前后态度的转变入手，紧紧抓住整部小说的精华：科技与人性的关系到底该如何处理？这样一个小问题足以引发学生对小说的深层思索，也足以成为名著阅读教学策略的经典示范题目。

   阅读语段中的题目设计很巧妙，韵味无穷。如：古文阅读17小题，“竹子精神品质的两个短语”这一题，从考点单纯而言，似乎只涉及摘抄，文中短语很多，但要找到“竹子精神品质的”却并不容易，学生需要通过独立阅读结合上下文进行搜索辨别。通过这种韵味无穷的命题设置，引导老师深度挖掘文本价值，打通课内外文本阅读能力。

   在能力考查目标准确度上，试卷命题可谓典范，尤其是考查对象准，考查语境准。试题命制自始至终都以学生为主，因此在问题设置上，充分考虑学生真实的生活情境，对学生能力的分层也考虑得很周到。第15题，为学生设置了小辩论的情境，让学生作为正方辩手辩驳反方一题，便是很好的证明。

   考查方式灵活，题型灵活，思路灵动。纵观整套试卷，考查学生的识记能力用填空题，考查学生基本的搜索辨别能力用选择题，考查学生高阶的理解、创造能力用简答题，这都充分体现出考查方式的灵活，题型的灵活。

   另外，在叙事类材料《睦邻》中设置了剧本片段的考查题，在说明类材料《买菜做饭中的统筹规划》中设置了小辩论的考查题，这对教师今后的教学有引导作用，由一种文体可以考查另一种文体的知识，可谓匠心独运。

五、贴近生活，选材广泛。

  试卷所选材料，贴近学生的日常生活。“强省会”的宣传学生耳熟能详；社区生活、邻里关系学生身处其中，耳濡目染；日常生活中的时间统筹，更是需要每天完成。

  作文题目“我也出了一份力”，贴近学生生活，选材面宽广，对事情发生的时间和地点均无限制，事情可大可小。导入语营造了积极向上的心理，告诉孩子们，向着共同目标一起努力奋斗的路上，不能少了他（她）的力量；“也”“出了”这些词语带着满满的自豪感。

  命题者还给出了温馨的“提示与要求”：

  “为何出力”：要写清楚是为什么事出力；“我”的出力与团队共同目标之间的关系：要写出“我”的出力对完成这件事所起的作用；充分表现如何出力：要把重心放在“出力”的过程上，把过程写充分；恰当处理“我”的出力与团队中其他人出力的详略：不仅写自己如何出力，还要写团队中其他人如何出力，处理好两者之间的详略；有真情实感，写出自己的发现、思考、感悟：在和他人一起为团队出力的过程中，“我”有什么发现、思考、感悟呢？在审题上，要把握好重心，避免对“我”为之出力的事情交代得太多，忽略了“出力”的过程，导致“出力”的过程展开得不充分。

  2022年贵阳市中考语文试题，和2021年相比，试题大题数、小题数没有变化，题型略有变化，材料与时代接轨，“国际博物馆日”中贵州省博物馆的种种活动，在线上举办的数博会，这些就发生在我们身边。展开试卷，熟悉带来的亲切感和来自各个领域积极向上的正能量，迎面而来。

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